Almanach Absolwentów Sienkiewicza

Matury 1964 – 1965 – 1966

1964

Na posiedzeniu Rady Pedagogicznej dopuszczającej uczniów klas jedenastych do egzaminu dojrzałości ( 12 maja 1964 r. )
Uczestniczyli :
Dyr. St.Wieruszewski
I. Cyganowska
A. Jankowski
J. Haras
K. Ostrowski
M. Grzywnowicz
M. Frączyk
K. Sabok
H. Gałecka
Z. Martusewicz
T. Sejfried
Z. Przesłański
B. Szropińska
A. Chłap
J. Kożlowska
St.Balcewicz,
N. Milton
St. Rabędzka
D. Nicpoń

Młodzież klas jedenastych kończyła zajęcia 16 maja. Egzamin z języka polskiego odbył się 19 maja. Komisja zebrała się o godzinie 7.50 w składzie dyr.. Janina Puczyńska, z-ca dyr. Stanisław Wieruszewski, Janina Koiszewska, Barbara Szropińska, Nadzieja Milton, Jadwiga Haras, Helena Gałecka i Dorota Nicpoń.
Cała komisja stwierdziła , że koperta była nienaruszona, po otwarciu koperty przez Ob. Dyr. Janinę Puczyńską zapoznano uczniów z tematami.
1. Które wartości wniesione przez polskich humanistów pozostały żywe i aktualne do dnia dzisiejszego.
2. Jakim wartościom ideowym zawdzięczają dramaty polskich romantyków trwałe miejsce w repertuarze teatru Polski Ludowej.
3. Rodowód budowniczych Polski Ludowej w świetle polskiej literatury powojennej.

Do pisemnego egzaminu dojrzałości zgłosili się wszyscy uczniowie, zdrowi i zdolni składać egzamin. Prace zaczęto pisać o godzinie 8.30

20 maja 1964 roku odbył się drugi egzamin z matematyki. Procedura była podobna.
Zadania z matematyki ;
1. Dla uczczenia XX- lecia Polski Ludowej dwie współzawodniczące kopalnie podjęły zobowiązania zwiększenia wydobycia węgla. W pierwszym miesiącu kwartału każda z kopalń wydobyła po 50 tysięcy ton węgla. W następnych miesiącach wydobycie węgla w pierwszej kopalni wzrastało w postępie arytmetycznym w drugiej w postępie geometrycznym. Zarówno w drugim jak i w trzecim miesiącu wydobycie węgla w pierwszej kopalni było o 2 tysiące ton większe niż w drugiej. Obliczyć ile tysięcy ton wynosiło wydobycie węgla w trzecim miesiącu w każdej kopalni.

Egzaminy ustne rozpoczęły się 25 maja a zakończyły się 4 czerwca 1964 roku.

1965

Egzamin pisemny z języka polskiego rozpoczął się 20 maja 1965 roku. Komisja zebrała się o godzinie 7.30. Punktualnie o 7.55 stwierdzono nienaruszalność koperty z tematami.
Tematy:
1. Ideał człowieka i obywatela w świetle polskiej literatury XVIII wieku.
2. Polska literatura romantyczna szkołą patriotyzmu i źródłem przeżyć estetycznych.
3. Uzasadnij słuszność powszechnego protestu przeciwko przedawnieniu zbrodni hitlerowskich na podstawie literatury, prasy i relacji ofiar faszyzmu.

1 temat wybrały 4 osoby
2 temat wybrało 15 osób
3 temat wybrały 73 osoby

Opinie Komisji o tematach maturalnych
Temat 1 : budzi pewne zastrzeżenia, jego myśl przewodnia – ideał obywatela – w odniesieniu do literatury XVIII wieku może nastręczać młodzieży trudności z tego względu, że literatura polska tego okresu ma charakter wybitnie satyryczny i jako taka ideału obywatela nie pokazuje; literatura zaś Sejmu Wielkiego poza pozycją Niemcewicza pozwala ten ideał wydedukować z poglądów pisarzy, ale materiał rzeczowy, którym abiturient rozporządza jest zbyt szczupły. Tym się też zapewnie tłumaczy słabe zainteresowanie młodzieży tym tematem.

Temat 2 : jest szlachetny w treści i jasny w tym brzmieniu. Pozwala on na sprawdzenie wiadomości rzeczowe abiturientów, ich samodzielność myślenia i pozwala im na swobodne wypisanie się.

Temat 3 : budzący największe zainteresowanie młodzieży ma wartość wychowawczą i wymaga od abiturientów politycznego wyrobienia, ale jego sformułowanie może spowodować zbyt łatwe i gotowe wnioski przyjęte z prasy, czy radia. Trzeba również stwierdzić, że sprawa przedawnienia zbrodni hitlerowskich w literaturze nie znalazła jeszcze oddźwięku, stąd w ujęciach tematu mogą być niewłaściwości.

Z matematyki był miedzy innymi ten temat :
Stosunek sumy przekątnych rombu do jego obwodu wynosi 0,7. Obliczyć kąty rombu.

1966

Egzamin dojrzałości odbył się 20 maja 1966 roku .
Tematy z języka polskiego :
1. Uzasadnij , która epoka literacka tysiącletniej kultury polskiej odegrała Twoim zdaniem w życiu naszego narodu role szczególnie ważną.
2. Jakie trwałe wartości widzi współczesna młodzież w powstaniu ideowej bohaterów literatury romantycznej.
3. O ile literatura dotycząca wojny i okupacji pomogła Ci odpowiedzieć na pytanie , co jest bardziej godne człowieka, ocalić swe życie czy własne człowieczeństwo ?

Temat 1 wybrało 50 osób
Temat 2 wybrało 6 osób
Temat 3 wybrało 24 osoby

Z matematyki między innymi było to zadanie:
Dla uczczenia 1000 – lecia Państwa Polskiego grupa członków Z.M.S. zobowiązała się przepracować kilka dni przy porządkowaniu ośrodka sportowo – wypoczynkowego. W pierwszym dniu wartość wykonanej pracy wynosiła 125 zł, a w każdym następnym o 20 zł więcej niż w poprzednim. Łączna wartość wykonanego czynu wynosiła 1845 zł. Ile dni pracowała grupa ?

[Komentarze (0)]